中关村小副总裁张海红:阅读带领孩子们走向未来。

 

中关村副校长张海红先生在活动现场发表了精彩的演讲,引导孩子们走向未来。 以下是演讲的全文:

我刚刚听了几位专家的讲话。我是一名小学语文教师。我应该说我的工作是基础。我今天和你分享的话题是。 阅读带领孩子们走向未来。

有这样一首诗,日本诗人金子梅玲说:即使你烧焦了你的翅膀,你也必须飞到灯光的方向。 面对明亮的一面,即使是一英寸的宽敞,也要朝太阳的方向辐射。

我认为在孩子成长的过程中,阅读会在一定程度上为我们的孩子打开一个广阔的世界,让他们的孩子继续在阳光下生活。

教材总编辑文如民教授提出了1X的教学模式..他指出,1X的实施方法是在每一堂课上增加一些类似的或相关的作品。 让学生自己读书,从多文本阅读模式到课堂内外综合教学。

在阅读和教学过程中,我们继续激发学生对阅读的兴趣,帮助他们养成阅读的习惯。 对于高年级学生来说,我们的教科书中有“草船借箭”。在教学过程中,儿童通过阅读任务从课堂阅读逐渐转向整本书的阅读。

例如,孟先生在我们学校的教学过程中给孩子们这样的任务:从课堂上阅读“草船借箭”到“三国演义”的阅读。 在教学过程中,教材安排在五年级第二单元,使学生更加关注情节。 在快乐的阅读栏中引导学生从课堂阅读到课外比较,并与原始阅读相结合。

在阅读过程中,我们学校把学生的兴趣放在第一位,让学生感兴趣,最后读书。 让学生从基本阅读走向深度阅读.. 在具体的教学中,这样做:引导学生讲述故事情节,让学生感受到“三国演义”中的战争。 同时,有趣的故事,如“草船借箭”、“苦肉计划”、“东风”等,使学生在谈话过程中实际上整理情节。 它还提高了学生的总结能力和口语表达能力。

同时,老师让学生们在活动中玩耍,比如猜测角色的描述,让学生们猜测学生们也非常喜欢这种活动。 例如,对人物形象的分析使学生能够在阅读中理解人物的名片,如周瑜的名片、刘备的私人档案和张飞的人物报告。 这些小活动使学生更深入、更深入地了解人物。

让学生创造一本关于人物生活轨迹的书,比如关羽的生活轨迹,这串联了人物的故事,他的行为就是他的想法。 学生们非常喜欢它。

让学生自由选择研究点进行分析和评价,他可以分析曹操的角色形象,也可以关注哭泣的刘备,也可以关注诸葛亮的评价。 诸葛亮的故事很多。

在阅读过程中,还有一些小型游戏活动,如儿童设计的三国演义游戏,如有趣的飞行象棋。 通过这些游戏,学生可以在阅读过程中的任何时间和任何地方谈论故事。 你也可以通过奖励奖励来赞扬学生。

例如,在这种评价中,我们通过扩大活动清单来评价我自己的观点和同伴的观点,从而不断提高学生的理解水平。

驱使父母一起阅读“三国演义”。 我也经常认为,当父母和他们的孩子一起读书时,全家人晚饭后都很开心。 每个人都安静地阅读一本书,并进行沟通。我认为我们的孩子会在这样的环境中成为热爱阅读的孩子。

在低年级学生的阅读过程中,我们也在不断地促进图画书的阅读。 在这样的活动中,我们学校举行了两次由北京师范大学主办的图画书教学会议。 有些学生写“我的家是动物园”:我妈妈是河马。她总是慢慢地做事情;我是一只小乌龟。我经常被敦促在家里闲逛。 我父亲是只老虎,不时对我大喊大叫。 我们能感受到孩子的纯真。 在图画书阅读过程中,学生通过小活动将自己的阅读体验转换成游戏。 他们经历了阅读的乐趣。

最后,我想说阅读照亮孩子们的生活,让孩子们回到孩子们的阅读,让孩子们回到未来。 作为一名中国教师,我也想带领更多的孩子与我的同伴一起阅读和阅读。 谢谢你。